| 张路路,孔成果,叶新友.国外高校图书馆用户数字素养研究现状及启示[J].数字图书馆论坛,2020,(1):55~60 |
| 国外高校图书馆用户数字素养研究现状及启示 |
| Research on the Digital Literacy of Users in Foreign University Libraries |
| 投稿时间：2019-12-17 |
| DOI：10.3772/j.issn.1673-2286.2020.01.008 |
| 中文关键词: 数字素养；数字素养教育；数字鸿沟 |
| 英文关键词: Digital Literacy; Digital Literacy Education; Digital Gap |
| 基金项目:本研究得到2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“认知视角下用户科学数据素养偏差及其干预策略研究”（编号：17YJA870024）、江苏教育厅高校哲学社会科学研究项目“基于认知风格的高校图书馆用户信息行为差异及其干预策略研究”（编号：2017SJB0831）及江苏教育厅高校哲学社会科学研究项目“‘双一流’背景下高校图书馆用户数字素养教育模式构建研究”（编号：2018SJA0829）资助。 |
| 作者 | 单位 | | 张路路 | 江南大学图书馆 | | 孔成果 | 中央财经大学图书馆 | | 叶新友 | 江南大学图书馆 |
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| 中文摘要: |
| 数字素养是数字化时代用户应具备的核心素养之一。本文通过对相关研究的整理、归纳与总结，深入剖析用户数字素养内涵，在对国外高校图书馆用户数字素养理论研究和教育实践分析的基础上，提出高校图书馆开展用户数字素养研究框架模型，包括明确用户数字素养需求、界定数字素养概念范畴、量化数字素养能力评价体系、构建高校图书馆数字素养教育模式，以期为我国高校图书馆开展具体的用户数字素养教育提供参考和借鉴。 |
| 英文摘要: |
| In the digital age, digital literacy has become one of the essential competencies for users. This paper summarizes the relevant research, analyzes the digital literacy connotation. Based on the analysis of the theory and practice of digital literacy in foreign university libraries, this paper puts forward the digital literacy education framework. The framework dwells on four key research direction, namely users’ needs, conceptual model of digital literacy, quantitative digital literacy assessment system and structure education model. It is expected to provide a reference for the development of digital literacy education in university libraries. |
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